作为一位杰出的教职工,就难以避免地要准备教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么你有了解过教案吗?以下是小编整理的幼儿园大班音乐教案5篇,欢迎阅读与收藏。
幼儿园大班音乐教案 篇1
活动目标:
1.能用强弱不同的声音演唱歌曲,并尝试根据歌词曲内容创编表演动作和游戏。
2.在歌曲的表演与游戏活动中能积极参与、大胆表现,体验表演与游戏的快乐。
3、学玩音乐游戏《熊和石头人》。在学习歌曲表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。
4、能根据教师提供的舞曲音乐即兴舞蹈,并在"熊"出现时能保持自由造型不动。
5、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
6、理解歌曲内容,丰富相关词汇。
活动准备:
音乐、图谱、大熊头饰、已初步学会歌曲的演唱。
活动过程:
一、 复习并熟练歌曲的演唱。
1.T:“老师带来了一首歌曲的图谱,我们一起看一看,你知道是哪一首歌曲吗?”
(评析:以图谱帮助幼儿回忆歌曲,这样的呈现方式显得很自然,这样的逐步唤醒法也比较符合幼儿的学习特点。)
2.复习演唱歌曲。
3.老师也来唱一唱,鼓励幼儿听听有什么特别的地方?
4.(结合图谱提问)
T:“哪一句最特别?有什么特别的地方?前半句和后半句一样吗?有什么不一样?为什么要这样唱?”
前半句:告诉大家大熊来了;后半句:赶紧轻轻地隐蔽,别让大熊发现。
5.幼儿集体演唱歌曲,要求能用强弱不同的声音表现歌曲的最后一句。
(评析:这一环节里包含了听辨强弱和表现强弱的学习点,结合歌曲情节进行的先听辨后学唱的教学策略,帮助幼儿理解了“怎么样?”“为什么?”两个问题,使之后的学唱变得轻松。)
二、自由探索表演,为歌曲创编表演动作。
1.T:“这首歌曲真好听,如果加上动作表演一定更美,我们可以为歌曲配上哪些好看的大作呢?”(鼓励幼儿找个好朋友唱唱、想想,为歌曲配上好看的动作)
2.鼓励幼儿三两分组,讨论歌曲的表演,老师给予适当的指导。
3.请个别幼儿尝试表演。(关注动作的节奏和美感,并鼓励相互学习。)
(评析:仔细分析歌曲我们会发现,歌曲内容非常简单,在动作表演上基本没有什么难度,鼓励幼儿“唱唱、想想,为歌曲配上好看的动作”,使这一环节的学习变得自主,同时,也为表演的多样化创造了条件。)
4.尝试第一次表演。
5.讨论交流:“你觉得哪一句不太会表演?”引导幼儿探索适合的动作并相互学习。
(评析:鼓励幼儿提出自己学习中的困难,通过相互的学习帮助解决,这里既体现了一个自主学习的理念,也是在帮助幼儿丰富一个学习方法。)
6.帮助幼儿梳理表演动作,再次表演。关注幼儿之间的相互学习。(也可以表演给个人老师看)
7.T:“刚才歌曲里唱到大熊来了,听,是谁来了?”为什么觉得是大熊来的?听了这段音乐你有什么感觉?”
8.随乐模仿大熊的表演。
1)幼儿学习用双手在膝盖上一拍一次“学熊走”。
2)幼儿学习模仿大熊表演。
(评析:将大熊的表演这一次学习环节分为了两个部分,有效地帮助幼儿更好掌握一拍一次这个节奏,为之后的游戏打基础。)
三、根据歌曲内容,尝试设计游戏方案,并快乐游戏。
1.提出歌曲可以变成好玩的游戏。“把这首好听的歌变成游戏一起玩一玩。”
2.讨论游戏方案,鼓励幼儿说说变成游戏可以怎么玩?(a角色b情节)
1)启发提问:游戏要有谁?大熊什么时候出现?大熊出现前小朋友做什么?大熊出现后小朋友怎么办?
2)练习变石头人的本领。(提出相关要求)
3)大熊可以把谁带走?
4)预设游戏方案:歌曲前半段幼儿自由演唱并表演,唱到“大家可别乱跑”时,幼儿变“石头人”,老师弹奏大熊音乐,大熊角色出场,将动的“石头人”带走。
3.快乐游戏。
根据幼儿的游戏情况做一些小结和和提示,也可以对石头人的扮演提出新的要求,游戏可进行2~3次。
4.学习"熊走"动作。
鼓励幼儿在"熊走"音乐声中,用不动的动作扮演"熊",并合拍地行走。
5.小结,结束活动。
教学反思
《熊和石头人》是一个以游戏为主的韵律活动,在实际教学中,深受小朋友的喜爱,我觉得其中的原因有以下几点:
第一,教材本身它具有游戏性,有情节,小朋友对有情节的游戏,特别是凶猛的动物吃小动物的游戏特别感性趣;
第二,歌曲里面的小动物:小鸟、小兔、大熊等是小朋友比较熟悉,又比较喜欢的小动物,小朋友对模仿小动物表演具有天然的喜好;
第三,幼儿对石头人的造型非常喜欢,平时孩子们经常玩“木头人”的游戏,孩子们对做出一个造型控制不动,非常感兴趣;
第四,歌曲简单,唱起来朗朗上口,易于表演。兴趣是最好的老师,只要小朋友感兴趣,那么,学起来就会收到事半功倍的效果。
小百科:熊是食肉目熊科动物的通称,熊平时还算温和,但是受到挑衅或遇到危险时,容易暴怒,打斗起来非常凶猛。
幼儿园大班音乐教案 篇2
活动目标:
1.初步感受学唱歌曲的快乐,体验与同伴表达“爱”的温暖。
2.在反复欣赏、自主反思、师幼互助及传递“爱”的游戏中理解并掌握歌曲内容。
3.学唱歌益,初步尝试在“小朋友,我爱你”处替换歌词。
4.听音乐,尝试分辨乐曲的快慢和轻重,能跟着节奏律动。
5.通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。
活动准备:
材料准备:与歌词相对应的图卡四张
经验准备:活动前有接龙游戏、猜测游戏的经验。
活动过程:
1、送猜图卡,初步欣赏歌曲。
(l)范唱第一遍,送出第一句“爱的甜甜话”。
(2)范唱第二遍,送出第二旬“爱的甜甜话”。
(3)范唱第三遍,引导幼儿尝试猜测第三句“爱的甜甜话”。
(4)范唱第四遍,引导幼儿自主发现表达“爱”的动作。
(5)范唱第五遍,送出第四旬“爱的甜甜话”,引导幼儿练习表达“爱”的动作。
2、渗透游戏,完整练唱歌曲。
(1)引导幼儿自主发现,将歌曲中“小朋友”替换成“X老师”的方法。
(2)鼓励幼儿将朋友的名字替换成歌词并尝试完整练唱歌曲。
(3)尝试玩“传递爱”的游戏。
3、自主反思,完整表现歌曲。
(l)鼓励幼儿尝试完整演唱歌曲。
(2)引导幼儿自主觉错、自主纠错,尝试用多种方法解决问题。
(3)鼓励幼儿完整用歌声向客人老师传递爱。
活动反思:
此次教师节主题活动,促使孩子在丰富多彩的活动中,提高了各方面的能力,在孩子逐渐建立自我的过程中,发展自尊和自信,尊重幼儿人格和权力。进一步融洽了师生间的关系。作为一个幼儿教师,她所教育的对象是有生命力和思想感情的幼儿,而在进入幼儿园后的全部生活内 容都是在老师的护理和照料下进行的。每天我们都做着几乎同样的工作,而我们的工作确是那
幼儿园大班音乐教案 篇3
设计意图: 喜欢音乐是每个孩子的天性,他们听到音乐便能随着音乐的节奏做出相应的身体反应。因此,从音乐入手培养幼儿学习音乐的兴趣是十分重要的。《纲要》指出艺术活动是幼儿获得自我满足感的.最佳舞台,是"表达自己的认识和情感的重要方式",使幼儿"大胆地表达自己的情感、理解和想象"。本次活动,利用身体动作帮助孩子感知和认识节奏,注重音乐对幼儿的整体影响,重视让幼儿在亲身体验的过程中运用多种感官感受音乐、主动地表现音乐,重视从节奏入手,让幼儿感受互相合作的乐趣,领略音乐欢乐的气氛。
活动目标: 1、感受乐曲的特点和欢快的情绪。
2、学会看懂图谱,并能根据图谱的提示,利用声势为音乐进行伴奏。
3、能看指挥协调一致的用乐器轮奏、合奏欢快的乐曲《小看戏》
活动准备: 音乐《小看戏》动物图谱乐器(碰{、铃鼓、舞板)
活动重难点: 能根据图谱的提示,利用声势、身体乐器、乐器为音乐伴奏。
活动过程: 一、情景导入。
教师以邀请幼儿参加音乐会为由,引导幼儿跟随音乐拿起手中的手绢律动入场。
师:"小动物们,今天森林里举办音乐会,你们参加表演的节目准备好了吗?(好了)我们一起出发吧!
二、展开
1、师幼共同讨论,引出课题。教师引导幼儿初步感受乐曲的特点。
师:"刚才我们跳舞的音乐好听吗?你觉得它是欢快的还是悲伤的呢?听了音乐后你的心情是怎样的呢?你喜欢吗?……"鼓励幼儿大胆的说出自己的感受。
2、出示动物图谱,引出动物图谱。
师:"不仅小朋友喜欢这个音乐,小动物们也很喜欢,瞧,它们唱着歌排着整齐的队伍来了……"教师和幼儿一起探讨动物图谱结构。
3、音乐游戏。
模唱游戏:玩法--教师将幼儿分成三组(小猫队、小狗队、小鸭队),根据动物图谱,在教师的指挥下分别模仿动物唱歌的声音。
例如:小猫队---喵喵喵
小狗队---汪汪
小鸭队---嘎嘎嘎嘎
肢体(身体乐器)游戏:玩法--教师引导幼儿,想一想身体哪些部位可以发出声音,并分别请每组幼儿想一个身体乐器,根据动物图谱,在教师的指挥下为音乐进行伴奏、合奏。
4、乐器演奏。
(1)教师出示乐器,介绍乐器以及演奏的正确方式,可请个别幼儿进行尝试。
(2)发放乐器,讲清规则,引导幼儿能自己管理好自己的乐器。
小猫队---碰{
小狗队---铃鼓
小鸭队---舞板
(3)引导幼儿根据动物图谱,在教师的指挥下进行乐器演奏练习。
5、幼儿展示正式演奏。
鼓励幼儿面向全体教师,以最好的状态,在教师的指挥下,进行乐器演奏展示。
三、活动结束。
师:"今天的音乐会到此结束了,你们玩的开心吗?有好的东西我们要学会分享,现在呢,就让我们拿着乐器将我们成功的乐器演奏分享给其他的班级吧。"
活动延伸: 将节奏乐谱张贴于表演区,并投放大量乐器或自制乐器,供幼儿继续练习。
幼儿园大班音乐教案 篇4
活动目标:
1.熟悉歌曲旋律,初步学唱三拍子歌曲《小雨点跳舞》。
2.尝试用绘画的形式创编部分歌词。
3.在创编活动中体验歌唱带来的喜悦。
4.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
5.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备:
1.自制卡片式图谱(卡片背面贴磁条),其中两个,两种颜色的小雨点各两个,~(彩虹)两个。
2.人手一份绘画纸、水彩笔。
活动过程:
一、学习副歌部分,探索用象声词表现小雨点跳舞的声音。
1.(出示图片~)教师边指图片范唱,带领幼儿学习彩虹唱歌。
师:这是彩虹,它会唱歌,让我们听一听彩虹是怎么唱歌的。
师:彩虹是怎样唱歌的呀?(幼儿随乐演唱)
2.教师引导幼儿探索小雨点跳舞的声音,并在音乐的伴奏下学习演唱歌曲的后半部分。
师:(出示图片小雨点)这是小雨点,它会跳舞,还有几个朋友和它一起跳舞呢!(依次出示图片小雨点)
师:小雨点从天上落到地上,它们跳舞的时候会发出什么样的声音呢?
3.教师带领幼儿随乐演唱歌曲后半段。
师:这一次我们把彩虹唱歌和小雨点跳舞的音乐连起来唱一唱。
二、完整学唱歌曲
1.教师随伴奏逐一出示歌曲前半段的图片,帮助幼儿理解"?"的含义,并学唱歌曲前半段。
师:我这里还有许多小图片,你们发现了什么?
2.幼儿欣赏教师完整范唱歌曲的前半段。
师:那小问号究竟唱了什么?请仔细听!
(教师范唱歌曲前四句。)
3.幼儿跟随教师学唱歌曲的前半段。
三、尝试用绘画的方式创编前四句歌词,同时在绘画活动中倾听教师完整范唱。
1.教师提出要求,幼儿作画。
师:小雨点可能会在哪里跳舞呢?请你用水彩笔在纸上画出你的想法。
2.幼儿交流绘画作品,教师选择合适的四幅答案贴在"?"处。
四、看教师指图,完整演唱歌曲
1.师幼问答式合作演唱歌曲。
师:有问号的地方我来唱,贴图片的地方你们唱,好吗?记住在我唱完四句问话后你们再唱,行吗?
2.教师更换四幅绘画作品,幼儿完整演唱歌曲。
活动反思:
课堂气氛活跃,课件使用合理,幼儿参与感强。但是活动节奏把握不够,时间有点长。
幼儿园大班音乐教案 篇5
活动目标:
1.进一步巩固垫步、踏点步、进退步,学习一步一点组合的舞蹈动作。
2.尝试创编舞蹈动作,体验和表现新疆舞蹈挺拔的姿态。
3.在舞蹈过程中,体验舞蹈的乐趣及快乐。
4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5.启发幼儿按照原歌词的结构,创编新歌词并演唱。
活动准备:
自制新疆帽若干(幼儿人手一顶)、电脑录制音乐《达板城的姑娘》。
活动过程:
1.律动入室,带动孩子的积极性。
2.学习新疆舞,体验和表现新疆舞蹈挺拔的姿态。
(1)教师跳起新疆舞,引起孩子的兴趣。
师:小朋友,刚刚我们进场时做的动作是哪个舞蹈里的?今天我还想为小朋友表演一个新疆舞,名字叫《达板城的姑娘》,想看吗?请小朋友仔细看看,老师都用了哪些小朋友学过的基本步伐。在我跳舞的时候,请小朋友为我拍手伴奏好吗?
(2)进一步巩固垫步、踏点步、进退步。
师:喜欢老师跳的舞吗?刚刚老师跳的舞蹈里哪些是小朋友学过的动作。
(个别幼儿用动作表现出来,全体小朋友练习巩固)
(3)学习一步一点组合的舞蹈动作。
师:还有哪些动作是我们没学过的?
教师示范一步一点组合动作,并分解动作教给幼儿。
a)我们先来学学脚的动作,先一脚往前踏步,然后另外一只脚在旁边点地,好我们一起来一步一点。(孩子练习动作)
b)做得真好,我们再来学学手的动作。(孩子练习动作,教师指导不正确的动作。)
c)"做得太美了,我们一起把手和脚的动作连起来做,看看哪一个小朋友跳得最美。"(孩子练习整体动作)
d)听音乐完整地练习。
3.尝试创编舞蹈动作。
(1)再次观看教师表演,引导幼儿创编动作。
师:这次和上次跳的哪里不一样?还可以替换一些更好看的动作,你想到了什么动作请你试一试。(请个别孩子在集体面前示范,并让其他孩子跟着学习。)
(2)请全体孩子跟着音乐把自己想的动作跳一次。
4.全体幼儿跟着音乐完整地跳舞。
(1)"好,现在请你们听着音乐跳舞。看哪一个小朋友能用上自己编的动作和新学的动作连起来一起跳。"(教师巡回指导,纠正不正确的姿势)
(2)戴上新疆帽听音乐再跳一次舞蹈。
师:"我为你们准备了一些小礼物要送给你们,现在请你们去把小礼物带上吧,我们一起来跳舞吧。"(孩子跳舞)
5.离场。
"孩子们,今天我们玩得可真高兴,我们把这份喜悦带给其他的小朋友好吗?"(教师与幼儿一起离场)