作为一名默默奉献的教育工作者，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园大班教案5篇，欢迎大家分享。
幼儿园大班教案 篇1
一、设计思考
端午节是我们中华民族的传统节日，设计并组织有关端午节的主题教育活动，是为了让幼儿更好地了解端午节，感受端午节丰富的文化内涵，激发初步的爱国主义情感，丰富以下主要经验：①农历五月初五是端午节，端午节也是一家人团聚的日子。②端午节有吃五黄、挂五端以驱毒避虫的习俗。“五黄”指黄豆做的粽子、咸鸭蛋黄、雄黄酒、黄鱼和黄瓜；“五端”指菖蒲、艾草、石榴花、蒜头和龙船花。③端午节有赛龙舟的习俗。④端午节有特别的食品——粽子，它是多种形状、多种口味的。⑤端午节有许多传说、故事、儿歌，如：有关屈原的传说等。
二、主题活动目标
年龄段
主要目标
大班
(1)知道农历五月初五是端午节，进一步了解端午节的来历及风俗习惯，
如：赛龙舟、挂五端、吃五黄、佩香包等；
(2)积极参与调查、交流、制作、讨论等活动，用多种方式表达自己对节
日的经验与感受，不断丰富主题教育环境；
(3)具有较强的集体意识，体验与同伴及弟弟、妹妹们齐心协力迎接挑战
的快乐
三、主题活动实施概况
年龄段
序号
活动内容
主要涉及领域
组织形式
大班
1我知道的端午节
语言、社会
集体
2包粽子
艺术
集体
3自制香包
艺术
分组
4折纸粽
艺术
分组区域
5热闹的赛龙舟
语言、社会
集体
6龙舟竞赛
健康、社会
集体
7一起过端午
综合
大带小活动
四、主题活动环境创设及资源利用
环境创设
(1)园内大厅布置“赛龙舟”的场景；
(2)班级中陈列幼儿收集的与端午节有关的物品，悬挂艾草、粽子、鸭蛋、香包等；
(3)各班以端午节为主题更换主题墙饰，展示幼儿参与端午节活动的全过程及在活动过程中的发现、收获与体验：①中、大班可以以“我的调查”、“我的发现”等为标题展示幼儿端午节活动进展情况，如：有关端午的问题以及对端午的传说与习俗方面的调查资料等；②小班则可以以“我们在端午节里”为题展出幼儿的活动情况；
(4)区域中提供与主题相关的操作材料，如：①图书角：提供有关端午节的图书、图片，供幼儿欣赏、阅读；②体育角：提供“赛龙舟”游戏所需的竹竿、彩条、纸棍、小旗等，供幼儿游戏；③动手区：中、大班提供纸、线等材料供幼儿尝试包粽子、缝香包、编鸭蛋网，小班提供油泥让幼儿尝试自制绿豆糕、鸭蛋。
(5)家长园地：介绍主题活动中须请家长配合的内容、主题活动进展情况等资源利用。
(1)请家长协助幼儿进行相关资料的调查及收集，丰富幼儿的相关经验；
(2)请家长来园参加活动，和老师、幼儿共同感受节日做做、玩玩、尝尝的快乐；
(3)在本地组织“赛龙舟”活动时，组织师幼前往参观并摄像
五、主要教育活动方案
(三)大班
活动一：我知道的端午节
主要涉及领域：语言、社会
活动目标：
1．通过调查、交流、讨论等形式，进一步了解端午节的来历及风俗习惯，丰富相关经验。
2．能积极、大胆地与同伴进行交流和讨论。
3．知道屈原是伟大的爱国诗人，进一步培养爱国主义的情感。
活动准备：
幼儿进行过端午节的调查。
活动建议：
1．活动前，根据幼儿的问题设计、制作有关端午节经验的调查表，鼓励幼儿广泛收集资料、积累经验。
2．活动中，鼓励幼儿根据自己的调查资料，互相交流、分享有关端午节的经验。
3．教师与幼儿共同将所搜集的资料进行分类展示。
活动二：包粽子
主要涉及领域：艺术
活动目标：
1．在熟悉包粽子过程的基础上，尝试创编洗叶、装米、压米、扎线等包粽子动作，并随音乐合拍地进行表演。
2．能根据音乐节奏及旋律等变化，匹配相应动作。
活动准备：
1．音乐磁带。
2．幼儿观察过包粽子，了解包粽子的过程。
活动过程：
1．欣赏音乐，感受音乐旋律，激发创编兴趣。
(1)欣赏音乐，感受音乐旋律。
★指导语：听了这段音乐有什么感觉？你想干什么？
(2)随着音乐自由地表现包粽子的过程。
★指导语：这段音乐表现了包粽子的过程，怎么包呢？我们听着音乐试着做一做。
2．迁移包粽子经验，尝试创编洗叶、装米、压米、扎线等包粽子动作。
★指导语：包粽子要先做什么？再做什么？用什么动作表现洗叶？用什么动作表现装米？
3．尝试随音乐合拍地表演包粽子。
(1)听音乐自由匹配动作。
(2)交流随音乐表演时的经验与问题，讨论解决问题的方法。(引导幼儿根据音乐节奏及旋律等变化匹配动作。)
(3)听音乐，完整进行表演。
活动三：自制香包
主要涉及领域：艺术
活动目标：
1．知道端午节有挂香包的习俗，初步了解香包的功用及制作材料。
2．尝试用针缝的方法制作香包，感受自制香包的快乐。
3．知道与小朋友保持合适的距离，注意用针的安全。
活动准备：
1．制作香包所需的材料(艾草、干花、针、线等)。
2．幼儿已有刺绣经验。
3．民间音乐的磁带。
活动过程：
1．观察香包，了解挂香包的用途，激发自制香包的兴趣。
★指导语：什么叫香包？端午节人们为什么要挂香包？
2．讨论、探索制作香包的方法及注意事项。
(1)研究制作香包的方法步骤。
★指导语：做香包需要哪些材料？怎样使用这些材料来做香包？
(2)讨论做香包的注意事项。
★指导语：做香包的时候要注意些什么？
3．在音乐声中，尝试自制香包。
4．把做好的香包挂在胸前，互相观赏，体验自制香包的快乐。
活动四：折纸粽
主要涉及领域：艺术
活动目标：
1．探索折纸粽的方法，尝试用长条纸通过反复折叠的方法制作粽子。
2．在共同布置环境的过程中体验成功的快乐，感受浓浓的节日氛围。
活动准备：
1．各色长条纸若干。
2．已经折好的大纸粽。
3．折纸粽步骤图。
活动过程：
1．观察大纸粽，激发折纸粽的兴趣。
2．探索折纸粽的方法。
(1)猜测纸粽的制作方法。
(2)展开纸粽，观察折痕，讨论折纸粽的方法。
(3)借助步骤图，整理折纸粽的经验。
3．折叠纸粽。(引导幼儿在遇到困难时，通过看图示、观察小朋友制作等方法来帮助解决问题。)
4．将幼儿制作的纸粽用针、线串在一起，布置环境，体验成功的快乐。
活动五：热闹的`赛龙舟
主要涉及领域：语言、社会
活动目标：
1．知道赛龙舟是端午节的一种习俗活动，感受龙舟竞赛齐心协力、相互竞争的紧张、热烈氛围。
2．大胆地用语言讲述赛龙舟的精彩场面，表达自己的心情和感受。
活动准备：
1．幼儿观看过赛龙舟的精彩场面。
2．赛龙舟活动的录像。
活动过程：
1．自由结伴交流赛龙舟的情景。
★指导语：你们看过赛龙舟吗？请小朋友们互相说一说自己看到的情景。
2．观看赛龙舟的录像，讲述赛龙舟的精彩场面。
(1)观看赛龙舟录像，感受龙舟竞赛齐心协力、相互竞争的紧张、热烈气氛。
★指导语：看了这段录像，你有什么感觉？
(2)观看录像片段，讲述参加赛龙舟时人们的动作、表情。
★指导语：人们是怎么赛龙舟的？他们的姿势、动作、表情是怎样的？
(3)观看录像片段，讲述两岸观众呐喊助威的热烈场面。
★指导语：现场的观众是怎样为选手们加油的？
(4)交流自己的心情与感受。
★指导语：看到这样的场面，你的心情怎么样？你觉得怎样才能在赛龙舟中取得好成绩？
3．拓展讲述，了解赛龙舟已由传统民俗活动逐步变成国际性的体育文化活动。
★指导语：你还在哪里看到过赛龙舟？为什么世界各地的人们都喜欢赛龙舟？
活动六：龙舟竞赛
主要涉及领域：健康、社会
活动目标：
1．探索用身体的不同部位着地并能与同伴共同使“龙舟”向前移动的方法。
2．体验多人用身体组成“龙舟”进行游戏的快乐，感受团结、协作的重要性。
活动准备：
观看过赛龙舟的场面。
活动过程：
1．回忆赛龙舟场面，激发活动兴趣。
2．探索多人组成“龙舟”，用身体的不同部位使“龙舟”向前移动的方法。
(1)探索两人结伴组成“龙舟”前进的方法。
①自由探索两人组成“龙舟”前进的方法。
②交流经验，讨论两人合作组成“龙舟”，用身体的不同部位使“龙舟”向前移动的方法。
③尝试用不同的方法使“龙舟”前进。
(2)探索多人合作组成“龙舟”前进的方法。
①迁移两人合作经验，尝试多人合作组成龙舟前进。
②交流经验，讨论使“龙舟”加快速度前进的方法。
③再次尝试，体验协调一致的重要性。
3．游戏：《赛龙舟》。
活动七：一起过端午
主要涉及领域：综合
活动目标：
1．通过知识竞赛、趣味游戏、品尝美食等活动，进一步丰富端午节的相关经验。
2．在“大带小”活动中，增进关心弟弟、妹妹的情感，体验与弟弟、妹妹共度节日的快乐。
活动准备：
1．师幼共同搜集端午节的资料并布置环境。
2．师幼共同准备端午知识竞答题、龙舟拼图、端午食品头饰等。
3．师幼共同准备才艺展示节目。
4．端午美食。
活动建议：
1．出示粽子，引出端午节的话题。
2．大班、小班幼儿混合编成以端午食品命名的5～6组，交代活动规则和要求。
3．才艺展示及游艺竞赛活动。
(1)情境表演：《端午节的传说》。
(2)以新编小组为单位开展知识竞答：①端午还有哪些名称？②端午节有哪些习俗？
③为什么在端午节要吃粽子？为了纪念谁？④端午节挂“五端”，是哪“五端”？⑤端午节吃“五黄”，是哪“五黄”？⑥端午节，人们为什么给小孩子带五色香囊？
(3)以小组为单位，开展游戏活动(如：包纸粽子比赛、拼龙舟竞赛等)。
(4)幼儿才艺表演活动。
4．“大带小”端午美食品尝活动。
六、资料链接
1．知识资料。
农历五月初五是中华民族的传统节日——端午节，古称“重五”，与九月九日称“重九”之意相同，又称“端五”、“端阳”。此外，端午节还有许多别称，如：午日节、五月节、浴兰节、女儿节、诗人节、艾节、夏节、龙日等。
关于端午节的由来，说法甚多，如：纪念屈原说，纪念伍子胥说，纪念曹娥说，起于三代夏至节说，恶月恶日驱避说，吴月民族图腾祭说等。其中，最为人们所知晓的一段传说，是为了纪念20xx多年前投江而死的我国伟大诗人屈原。
端午节，民间有赛龙舟、吃粽子、吃五黄(雄黄酒、黄鱼、黄瓜、黄鳝、黄豆芽)、挂五端(菖蒲、艾草、石榴花、蒜头、龙船花)、佩香囊等习俗。在民俗文化领域，人们常把赛龙舟和吃粽子等与纪念屈原联系在一二起。古时，五月五日又称为“恶月恶日”，吃五黄饮雄黄、挂五端于门庭、采杂药做香囊等风俗可能出自上古，其目的在于驱邪避魔、驱毒避虫。现在，除了有迷信色彩的习俗渐已消失外，其余的习俗已流传邻近诸国，如：赛龙舟等，突破了时间、地域界线，成为了国际性的体育赛事。
2．教学资料。
(1)故事。
屈原的故事
屈原是我国古代的一位伟大的爱国诗人，他非常爱自己的国家——楚国。他爱护百姓，帮助楚王治理国家，使楚国变得很强大，楚王很信任他。
王后和奸臣们看见楚王这么信任屈原，心里很不高兴，经常凑在一起商量害屈原。他们拼命在楚王面前说屈原的坏话，动员楚王相信最强大的敌国——秦国的话，放弃跟其他小国家做朋友。屈原坚决反对楚王相信敌人的话，一再劝说楚王不要与周围的国家绝交。楚王非常生气，撤掉了屈原的官职，将他流放到很远的地方，坚持与周围的国家断绝了朋友关系。
秦国见楚王中了计，就派了很多兵去攻打楚国。楚国被打败了，楚王也被秦国捉去，最后死在了秦国。
屈原虽然被免除了官职，但他非常关心自己的国家，他担心楚国的命运，常常整夜睡不着。在听到楚国被打败、楚王死在秦国的消息后，他非常伤心。他昏昏沉沉地走了几天，来到了汨罗江边，用力向江心一跳，很快沉了下去。
屈原死的这天，是农历五月初五。老百姓们听说后，争着划船，到处去捞屈原，赛船的风俗就这样形成了。为了纪念屈原，人们还用竹叶和糯米包成粽子投入江中，让鱼吃饱了不伤害屈原。
(2)童谣《拍手歌》参见盖国梁：《节趣》，上海，学林出版社，1998年，第96页。
(3)歌曲《包粽子》参见许卓娅主编：《韵律活动》，南京，南京师范大学出版社，20xx年，第181页。
(4)自制香包的步骤。
①在纸上画出想做的香包形状(心形、叶形、三角形等)。
②剪裁出相应的纸样。
③按照纸样剪出两面布形。
④正面对正面，对好缝合，注意留一开口。
⑤将缝好的立体翻出正面。
⑥由开口处放入干花、艾草等。
⑦将口缝合，绑上绳结。
⑧根据自己的意愿装饰香包。
(5)折纸粽的步骤(如图所示)。
幼儿园大班教案 篇2
活动目标：
1、培养幼儿对折纸活动的兴趣和动手操作能力，开发幼儿智力。
2、教幼儿学习折衣服的方法，学会看过程图。
3、培养幼儿细致、认真的手工习惯。
4、培养幼儿对美的感受力和创造美的能力。
活动准备：
1、正方型白纸、水彩笔或油画棒。
2、衣服的折叠过程图及范例（经过装饰和没经过装饰的）。
活动过程：
1、导入活动，引起兴趣。
师：小人国要举行庆新年联欢会了，可是有许多小人还没有演出服装，请小朋友帮助他们设计制作漂亮的衣服。
2、欣赏范例。
让幼儿观察范例（装饰的和不装饰的）是怎样做成的，说说哪件衣服最漂亮，为什么？
3、折叠衣服：边示范边讲解，教幼儿看简单的折叠符号进行折叠。
4、装饰衣服：鼓励幼儿自己设计花样装饰衣服。
5、服装展览：将幼儿折叠的衣服展览在作业袋中，组织幼儿欣赏、评论，对作业认真、细致、有创造的给予表扬。
幼儿园大班教案 篇3
一、活动目标
1、通过实验，让幼儿知道物体振动产生声音，了解声音的特性，引起兴趣。
2、知道噪音影响人的身体健康，养成不大声喊叫的习惯。
3、丰富词：振动、噪音。
二、活动准备
1、鼓，鼓槌，纸折的青蛙一只。
2、各种操作器具：响筒、糖纸、拨弦、小铃、水杯、响板各6份。
3、时钟1只，录音机、磁带。
三、活动过程
（一）感知声音的产生
1、出示青蛙和鼓，让幼儿感知声音的振动。
（1）出示青蛙和鼓
师：这是什么？（青蛙）
谁能让青蛙在鼓面上跳舞？（敲击鼓面）
（2）幼儿讨论，青蛙为什么会跳动？
师：请两位小朋友上来摸一摸，鼓面有什么变化？（振动）
（3）知道振动能产生声音。
鼓面振动还听到了什么？（声音）
现在呢？振动停止，声音也就停止了。（丰富词：振动）
2、幼儿介绍自己，并用手摸摸颈部喉咙处，体验发声时声带也在振动。
师：鼓面振动能发出声音，人的声音是怎么发出来的，让我们摸一摸自己的喉咙。
当我们不发出声音时，喉咙怎么样？
现在请你们介绍一下自己，这时你发现有什么不同？
3、通过操作，让幼儿感知声音的产生（分6组）
（1）我这里有许多东西，你们能让它们发出声音吗？我们去试一试吧！（6种颜色为6组）
（2）从小组的形式回答
师：刚才你们都试过了，现在，每组派一位代表来说一说：你是怎样让这些东西发出声音的？
（二）感知声音的特性
1、让幼儿知道声音是靠空气传播的
（1）请1——2位幼儿上来敲击乐器（响板和小铃）
师：现在，我想和小朋友玩一个游戏，请一位小朋友上来做动作，请你们猜一猜他在干什么？
你们是怎么知道的？
那响板、小铃的声音是通过什么传到你们的耳朵里的？（空气）
2、感知声音的大小
（1）教师击鼓，你们听到鼓声了吗？
（2）教师拿出一只时钟，请幼儿听一听（不让幼儿看到）
师：现在你们听到什么声音？（有：你听到什么样的声音）
拿时钟请每一位幼儿听一听
（3）教师：
声音是靠空气传播的，没有空气，我们就听不到别处的声音，声音大，传播得远；声音小，传播得近。
（三）知道噪音对人体有害，教会幼儿保护嗓子
1、请幼儿说一说在生活中你还听到哪些声音？喜欢听什么声音？
2、放录音
师：录音中的声音你喜欢听吗？为什么？这些令人感到难听的是噪音。
3、：
在生活中，有的声音优美动听，使人感到舒服，而噪音会损害人的健康，在平时，我们不能大声说话，要保护好自己的嗓子。
（四）声音的保存
师：春天是美好的季节，让我们一起来欢庆一下吧！
现在请小朋友自己去找一样东西，合着春天的音乐，发出美妙的声音吧！
1、幼儿在老师的哼唱中伴奏
2、让我们把这些美妙的声音用录音机录下来吧！（教师指挥）
四、活动结束
1、
2、
幼儿园大班教案 篇4
活动目标
理解2、3的分解与合成。
尝试完成2、3的分合练习。
活动准备
课件准备：“妙妙的小厨房”图片；“好朋友一起吃”音频及图片。
纸面教具：《我的便当盒》。
活动过程
出示图片“妙妙的小厨房”，带领幼儿进入情境，激发活动兴趣。
——今天是去野餐的日子，熊猫妙妙起了个大早，她在厨房里准备着自己和奇奇的野餐便当，我们一起去看看吧。
——妙妙准备了哪些好吃的？
操作课件，引导幼儿理解2、3的分解。
1、操作课件，帮助幼儿理解2的分解。
——妙妙要把2个饭团放在2个便当盒里，可以怎么放呢？谁来试着说一说。
——妙妙是怎么放的？（把2个饭团分成1个、1个）
——2可以分成几和几？
2、操作课件，帮助幼儿理解3的分解。
——虾仁有几个？
——要把3个虾仁放进2个便当盒里，可以怎么放呢？谁来试着说一说？
——妙妙是怎么放的？（把1个虾仁放到奇奇的便当盒里，把2个虾仁放到自己的便当盒里/把2个虾仁放到奇奇的便当盒里，把1个虾仁放到自己的便当盒了。）
——3有几种分法？（两种）
——分别可以分成几和几？
小结：2可以分成1和1。3可以分成1和2；3也可以分成2和1。
播放音频及图片“好朋友一起吃”，引导幼儿了解情境，理解2、3的合成。
1、播放音频及图片“好朋友一起吃—1”，并操作课件，帮助幼儿理解2的合成。
——奇奇和妙妙在草坪上开心地吃着野餐便当，小猴闹闹看见了馋得直流口水，接下来会发生什么？一起来听听吧。
——奇奇给了闹闹什么好吃的？妙妙给了闹闹什么好吃的呢？
——1个小番茄和1个鸡块，合起来是多少呢？
——1加上1得几？
2、播放音频及图片“好朋友一起吃—2”，并操作课件，帮助幼儿理解3的合成。
——壮壮闻到了便当的香味也跑了过来，接着会发生什么事呢？一起来听听吧。
——壮壮犹豫不决，请你来帮壮壮选3个好吃的吧，记住要包含两样不一样的食物哦。
——你选了什么？合起来是多少呢？（1个香肠和2片橙子/2个香肠和1片橙子）
——所以我们可以说1加上2得几？2加上1得几？
小结：1加上1得2。1加上2得3；2加上1也得3。
发放纸面教具《我的便当盒》，鼓励幼儿“制作”便当，巩固3的分解和合成。
——便当真好吃呀，我们也来做便当吧。
——请你剪下右侧的3个寿司，摆在两个便当盒里，你会怎么摆呢？还有别的摆法吗？
——请你剪下右侧的丸子和西蓝花，摆在一个便当盒里，要求便当盒里有两种不同的食物，且总数是3个，你会怎么摆呢？还有别的摆法吗？
活动延伸
家园共育
家长可以利用家里的小物品和幼儿玩分解合成的小游戏，帮助幼儿进一步巩固2、3的分解与合成。
幼儿园大班教案 篇5
活动目标：
会从结果出发，提醒自己要忍住，并用多种方法暂时地克制自己的愿望。
通过抗诱惑的正反情境体验，让幼儿理解在诱惑面前应该想到结果，并在实践情境中表现出克制诱惑的行为。
活动准备：
（小羊、小猴、小猫）木偶各一只；水牛头饰一只；（青草、桃子、鱼）项链各一串；奖牌2块；新鲜草莓若干；盆、毛巾、牙签等。
活动过程：
一、理论性活动
（一）幼儿通过参与情境，体验战胜诱惑，实现目标所取得的欣喜感。
1．与幼儿讨论：运动员们为什么不跑了？
2．小猫忍不住把鱼项链吃掉了？小羊为什么不吃？
3．小猴想吃桃子项链，可吃掉了就得不到奖牌了，怎么办？
小朋友，你们帮小猴想想办法吧！（估计幼儿，提供的方法是：不去想，把项链放在口袋里或甩到脖子后面，捏住鼻子等）
（二）实践体验运用各种方法克制诱惑后的成功与满足。
1.幼儿洗草莓、老师观察幼儿的反应。
2．洗草莓的时候你是怎么想的？用什么办法忍住的？
（三）当我们碰到想做但又不能马上做的事情要想办法忍一忍，这样才能把该做的事情做好。
二、实务性活动
（一）具体内容
1．带弟弟妹妹玩
2．拌色拉
3．涂色
（二）具体方法
1．观察了解幼儿的活动状况，并作典型的个案记录。
2．以书面的形式告知家长，在幼儿涂色时设置诱惑，并给予反馈。
（三）活动重点
1．让弟弟、妹妹玩得兴奋，自己不贪玩。
2．招待客人老师，忍住对食物的诱惑。
3．在涂色时忍住各种诱惑，完成作品。
三、分享交流活动
（一）活动要求：通过实务活动中抗诱惑经验的积累进行扩展交流，进一步体验抗住诱惑所得到的良好结果的喜悦。
（二）活动预备：鲜荔枝若干，毛巾、果盆、牙签等。
（三）交流分享：
1．创设《剥荔枝》的情境，体验忍住诱惑后的成功。
2．扩展交流，幼儿结合平时忍住诱惑或没有忍住诱惑的事例，体验两者获得的不同结果所带来的喜悦与苦恼，从而进一步激发幼儿为获得好的结果而忍一忍的愿望。
3．幼儿得到的体验：小朋友本领真大，碰到想做又不能马上做的事情会想办法忍一忍，还会鼓励自己坚持下去，最后获得加倍的兴奋。
活动结束：
小朋友一起探讨。