我园陈玲老师执教的活动《白羊村的美发店》得到了专家、老师的高度认可和评价，现我也谈谈本人对本节活动的一个观后感
总体来说1、从题材上选择比较恰当；2、目标明确，从幼儿生活中去挖掘，在学科领域中突显语言领域价值；3、设计上层层递进，幼儿在答辩上突出重难点；4、最后的木偶表演首尾呼应，突出故事的完整性；5、讲故事环节基本功扎实，角色分明清晰。
大家都知道语言是人们进行交流和沟通的工具,幼儿期是学习语言的最佳时期,这一时期语言能力的发展将会对孩子今后各种能力的发展,以及知识的获得、兴趣的培养、心理结构的发展具有决定意义。 老师能够创设良好的语境，促使幼儿听、说、想的欲望，教师作为支持者和引导者，鼓励幼儿建立一种自信，使之连贯、大胆地对主题发表自己的想法，这种教学方式真的很好。从题材选择上注重来源于幼儿生活，二是问题的设计巧妙、富有递进性，三是采用辩论的形式大胆、富有新意。
陈老师的这节课，方法是很大胆创新的，尤其是在辩论部分。从老师对课堂的掌控能力足以看出老师的发展潜力。幼儿的辩论很精彩，场面热烈，孩子们很聪明，在老师的引导下，展开精彩的辩论，突出了语言课中的让幼儿主动去说，提高幼儿的口语表达能力。孩子们的表现及老师对整个活动的控制都非常好，每个环节都很清晰，每个环节的引导语简短却不含糊，最主要的是孩子们都明白，并在老师的带领下孩子们的参与性很高！最后的木偶剧也很精彩。给整节活动画一个圆满的句号，
活动过后也引发我一点小小的思考：老师自身经验欠缺，驾驭课程上有待提高；2、博辨环节上孩子缺乏经验，效果不显，老师回避，回应孩子上老师待提高；3、辩论发展幼儿什么能力？当辩论发散时如何处理？幼儿在辩论过程中不突显，辩论是需要经验作为基础。生生间的评价欠缺了些，如果说话的速度放慢点，等待孩子的回答再耐心点，那就更完美了
作为一名年轻教师确实不简单，我很期待陈老师在省调教活动中辩论环节的组织更精彩