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初三上册《智取生辰纲》教学设计(精选11篇)
01-05作为一名辛苦耕耘的教育工作者,编写教学设计是必不可少的,编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么什么样的教学设计才是好的呢?下面是小编为大家收集的初三上册《智取生辰纲》教学设计(精选11篇),欢迎阅读,希...
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九年级上册人教版《智取生辰纲》教学设计
01-23《智取生辰纲》是元末明初小说家施耐庵的名著《水浒传》第十六回的后半部。下面是小编分享的九年级上册人教版《智取生辰纲》教学设计,欢迎大家阅读!教学目的:1、了解《水浒传》的主要内容。2、了解认识杨志的思想性格。...
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高二上册课文智取生辰纲教案设计
09-21[导学新概念]《水浒传》作为在话本基础上发展而来的小说,尤重人物形象的塑造和在刻画人物时细致入微的笔法,矛盾冲突也成为人物展现个性特征的重要环节。《智取生辰纲》中既有个体形象,又有英雄群像,仔细咀嚼,这些人物便如...
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《智取生辰纲》教案设计
07-22常言道:“智不智看《三国》,勇不勇看《水浒》。”意思是说:三国多智士,梁山多勇夫,那么水浒英雄是不是都是“四肢发达,头脑简单”的人呢?答案是否定的。他们的计谋同样让人拍案叫绝。不信,我们就来学习《智取生辰纲》,领略一...
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《智取生辰纲》教学设计大纲
10-26新的课程,新的理念,学生的学习,不只是为了获取知识,更要的是为了培养运用已掌握的知识去获取新知识的能力,富有创新精神。下面是小编整理的,欢迎大家阅读!更多相关信息请关注相关栏目!【教学目标】1、知识与技能:⑴了解章回体长...
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人教版课文《智取生辰纲》教学设计
10-26【教学目的】1、了解《水浒传》的主要内容。2、了解认识杨志的思想性格。3、学习作品明暗两条线索的特殊叙事方法。4、让学生认识到做事有头有脑的重要性。【教学设想】1、了解《水浒传》的主要思想内容,对于本课学习有帮助...
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九年级上册课文《智取生辰纲》教学设计
06-15【教学目的】1、小说的情节结构。2、在矛盾冲突中刻画人物个性3、环境描写的作用。【教学重点】在矛盾冲突中刻画人物个性,环境描写的作用。【教学难点】线索与人物形象的关系。【教学方法】研究分析、阅读。【教学过程】...
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人教版初三语文上册《智取生辰纲》教学反思
03-17人教版初三语文上册《智取生辰纲》教学反思一《智取生辰纲》是一篇从文学名著《水浒传》中节选出来的文章。在课本中是篇幅比较长的课文,并且文白参半,方言较多,这些都增加了学生阅读的难度。另一方面,文章情节跌宕起伏,饶...
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九年级上册《智取生辰纲》优质教学设计
12-24教学目的:1、了解《水浒传》的主要内容。2、了解认识杨志的思想性格。3、学习作品明暗两条线索的特殊叙事方法4、环境描写对情节的作用。教学重难点:1、了解认识杨志的思想性格。2、学习作品明暗两条线索的特殊叙事方法...
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九年级上册《智取生辰纲》教学设计
03-17【设计意图】新的课程,新的理念,学生的学习,不只是为了获取知识,更要的是为了培养运用已掌握的知识去获取新知识的能力,富有创新精神。在新课程的背景之下,为了全面提高学生的语文素养,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,在...
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《智取生辰纲》教学设计
10-10新的课程,新的理念,学生的学习,不只是为了获取知识,更要的是为了培养运用已掌握的知识去获取新知识的能力,富有创新精神。下面是小编整理的,欢迎大家阅读!更多相关信息请关注相关栏目!【教学目标】1、知识与技能:⑴了解章回体长...
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人教版九年级语文上册《智取生辰纲》教学设计
01-06一、教学目标知识与能力:1.引导学生揣摩人物,品评人物,理解作者塑造人物的用意。2.引导学生赏析环境描写,理解作者铺设情节的匠心。过程与方法:1.任务驱动法:以“帮杨志再闯一次关”的任务来推动学生深入阅读课文,揣摩人物,品评...
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九年级上册语文《智取生辰纲》教学设计大纲
10-26一、教学目标知识与能力:1.引导学生揣摩人物,品评人物,理解作者塑造人物的用意。2.引导学生赏析环境描写,理解作者铺设情节的匠心。过程与方法:1.任务驱动法:以“帮杨志再闯一次关”的任务来推动学生深入阅读课文,揣摩人物,品评...
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九年级《智取生辰纲》教学设计
07-29新的课程,新的理念,学生的学习,不只是为了获取知识,更要的是为了培养运用已掌握的知识去获取新知识的能力,富有创新精神。在新课程的背景之下,为了全面提高学生的语文素养,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,在新课程背景下...
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九年级上《智取生辰纲》教学设计
03-18《智取生辰纲》热情歌颂了起义农民的大智大勇与组织才能。以下是小编整理的九年级上《智取生辰纲》教学设计,欢迎参考阅读!《智取生辰纲》教学设计一教学目标1.了解古代白话,认识词义的古今差异2.了解施耐庵与《水浒》,了...
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《智取生辰纲》教案设计大纲
10-26常言道:“智不智看《三国》,勇不勇看《水浒》。”意思是说:三国多智士,梁山多勇夫,那么水浒英雄是不是都是“四肢发达,头脑简单”的人呢?答案是否定的。他们的计谋同样让人拍案叫绝。不信,那就跟着小编来看看《智取生辰纲》教...
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人教版九年级上册《智取生辰纲》教学设计
01-23《智取生辰纲》是元末明初小说家施耐庵的名著《水浒传》第十六回的后半部。智取生辰纲"写的是杨志押送生辰纲去往东京,在途中(黄泥冈)被晁盖吴用等用计夺取的经过。而"智取生辰纲"则是起义农民的集体行动,是梁山泊英雄聚...
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九年级《智取生辰纲》教学设计大纲
09-17新的课程,新的理念,学生的学习,不只是为了获取知识,更要的是为了培养运用已掌握的知识去获取新知识的能力,富有创新精神。在新课程的背景之下,为了全面提高学生的语文素养,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,在新课程背景下...
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九年级上册语文《智取生辰纲》教学设计
03-01一、教学目标知识与能力:1.引导学生揣摩人物,品评人物,理解作者塑造人物的用意。2.引导学生赏析环境描写,理解作者铺设情节的匠心。过程与方法:1.任务驱动法:以“帮杨志再闯一次关”的任务来推动学生深入阅读课文,揣摩人物,品评...
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智取生辰纲教案设计
10-26教学目的:1、了解《水浒传》的主要内容。2、了解认识杨志的思想性格。3、学习作品明暗两条线索的特殊叙事方法4、环境描写对情节的作用。教学重难点:1、了解认识杨志的思想性格。2、学习作品明暗两条线索的特殊叙事方法...
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初三上册课文《智取生辰纲》教学设计
01-06【教学目标】1、把握小说的故事情节,体会作品的叙事艺术;明确小说环境描写的作用,欣赏作品的环境描写的艺术。2、把握作品人物形象,分析并欣赏作品刻画人物的技法,学会赏析小说作品的人物形象。【教学重难点】1、学习小说叙事...
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初三上册《智取生辰纲》教学设计
09-19【教学创意】《智取生辰纲》是《水浒》中的名篇。其故事情节波澜迭起扣人心弦,人物刻画细腻入微形象生动,环境描写逼真简练恰到好处。课文前一层次主要写杨志与众人的矛盾,为生辰纲被劫埋下伏笔。后一层次主要写杨志与晁...
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人教版初三上册《智取生辰纲》教学设计与反思
06-04教学目标:知识与能力:1.了解作者及作品《水浒传》,理清课文思路,了解作品的双线叙事线索的结构艺术及人物关系。2.具体分析“智押”及“智取”,认识杨志和晁盖、吴用等人的形象特点,掌握设置矛盾冲突刻画人物的方法。过程与...
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初三上册《智取生辰纲》教学实录
01-06一、复习导入师:在上节课我们去了茂密的松林,畅快淋漓地观看了一场斗智好戏.还记得斗智双方的主人公吗?生:杨志和吴用师:正确吗?生:杨志和吴用等7条好汉.师:能具体说说是哪七条好汉吗?二、评价作者,复述情节师:是谁把这一...
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人教版初三语文上册《智取生辰纲》教学设计
01-31【设计意图】按照教材编排意图,《智取生辰纲》篇在于继续培养学生小说欣赏的能力。小说欣赏包括方方面面,因课时有限,仅能涉及一、二。本篇名为“智取”,“斗智”便是欣赏的关键。“智”体现在如何麻痹对手,如何下药,这“天...